《婴幼儿园教育指导纲要（试行》指出，要给孩子们提供丰富的材料，让他们通过感知和摆弄能触摸到的东西，体验事物最明显的特点。通过自制再生纸，孩子们探索和研究纸的来源，了解珍惜纸，了解在再生纸的收购借助过程中保护资源。在这个过程中，孩子们可以真的地用纸打游戏，动动脑筋将废纸再借助，借助再生纸泥和辅助半成品材料的创造性结合，生产出独特的再生纸作品。平凡的废纸，作为儿童创作或玩耍的材料，给了他们一个想象的空间。
让大家做纸（中产阶级）
王红北京明天幼稚集团第十婴幼儿园铁路公园
活动目的
一。初步知道和学习再生纸的生产工艺。
2。了解珍惜自然资源，对低碳环保有初步的认识。
活动筹备
材料筹备：废纸屑、1台搅拌机、5个洗手盆、5块吸水海绵、4块抹布、20块围裙、若干筛子、若干塑料酸奶盒。
活动过程
1、 看看，谈谈
老师把采集到的废纸拿出来，问道：“非常遗憾这么多的废纸被扔掉了，污染了环境。怎么样重复用？”请分组讨论。
2、 尝试一下
老师们演示制作再生纸的过程。
一。将废纸浸泡在水中，充分浸泡，然后用搅拌机将湿纸打碎制浆。（可提前制作）
2。用过滤器把纸浆磨碎。（指导滤浆办法的重点是少洒、轻摇、慢提、快提。）
三。用烘干机把磨碎的纸烘干。
孩子们自由分成4组，一块工作。（提醒儿童注意卫生，正确用工具，合理分工协作，重点指导纸浆筛分作业过程）
3、 活动结束
把再生纸和废纸做比较，感受成功的喜悦。
探索再生纸的厚度（中产阶级）
北京明天幼稚集团第十婴幼儿园铁路公园朱庆玫
活动目的
一。知道造纸所需纸浆量与再生纸薄摩的关系。
2。有积极探索的欲望。
活动筹备
一。材料筹备：打浆机、大水池、筛子（标号）、水、量杯。
2。经验筹备：掌握做再生纸。
活动过程
1、 看看，谈谈
儿童小组讨论：再生纸厚度与纸浆厚度有哪些关系？
2、 尝试一下
老师指导孩子们复习再生纸的制作过程。
儿童自由分为三组：第一组用三杯纸浆造纸，第二组用五杯纸浆造纸，第三组用七杯纸浆造纸。
3、 活动结束
再生纸厚度与纸浆量之间的关系用语言表示。
纸浆相框（大班）
北京明天幼稚集团第十婴幼儿园韩敏铁路公园
活动目的
一。学会再生纸的生产工艺，可以借助再生纸材料制作相框。
2。可以选择适合的装饰材料，具备肯定的实践能力和创造性。
活动筹备
一。材料筹备：二手报纸，搅碎机，白色乳胶，纸板外壳，剪刀，油漆和刷子（几个），儿童带来的照片。
2。经验筹备：掌握做再生纸。
活动过程
1、 导入部分
孩子们介绍我们的照片，老师准时指导。
2、 扩大多数
一。老师示范，孩子们赏析。
给我举例问：这个相框是用什么做的？它是如何做的？
2。教师示范，孩子察看，重点操作要素：先用搅拌机将废纸压碎，加水浸泡，然后放入白色乳液搅拌成泥状浆，再取出浆晾干，粘在切碎的硬纸架上，尽可能不要压平果肉，并用手拿出所需的救济成效。
作品风干后，选择你喜欢的颜色，用刷子刷上。有趣的相框筹备好了。
三。孩子们的操作和老师的指导。
3、 结束
一。老师帮助孩子们把他们的照片贴在有趣的相框里。
2。孩子们互相赏析和介绍他们的作品。
有趣的纸浆瓶（大班）
侯欣，北京明天幼稚集团第十婴幼儿园铁路公园
活动目的
一。可以解决立体浆瓶制造过程中的问题，有克服困难的勇气和办法。
2。有初步的环保意识。
活动筹备
一。材料筹备：不同形状的瓶子、托盘、湿毛巾、纸浆、乳胶等。
2。经验筹备：知道纸浆，知道纸浆生产工艺。
活动过程
1、 激起儿童制浆的兴趣
请赏析用再生纸创作的艺术作品，回忆制浆过程。
展示各种纸浆瓶，激起孩子们自己制作的兴趣。
2、 儿童实质操作
一。孩子们试着用果肉在瓶子上自由创造。在操作过程中，引导孩子发现问题，譬如为何作品困难形成和修复。
2。教师和婴幼儿应一同探寻解决方法（如添加乳胶、用辅助材料等）。
教师启发指导：这类辅助材料大家能做些什么？怎么用？
三。孩子们可以自由选择辅助材料，也可以到艺术工作区探寻材料，尝试用纸浆进行自由创作。教师对孩子进行巡查和引导，并提醒孩子们做完后要仔细洗手。
3、 作品展
孩子们向大伙介绍他们的作品。
摘自：《学前教育》，2015年12月