目的：

一。掌握分组计数。

2。训练捆绑物品的生活技能。

筹备好：

有很多彩色的棍子，橡皮筋，计时器和任务转盘。

播放办法：

一。四个孩子围坐在桌旁，一个孩子转动任务转盘，并依据其指针指向清空游戏任务回合。

2。一个孩子开始打开计时器，四个孩子开始依据任务转盘匕首的任务需要捆绑彩色棍子。

三。时间一到，所有些孩子就停止装订，开始数彩条的数目。假如《2根一捆》是任务转盘所指的任务需要，孩子们应该有两个数字，即按“2、4、6、8……”数一数你绑的棍子。假如转盘指向的任务是“5根一捆”，孩子们需要五个五位数，也就是说，按“5，10，15，20…”数一数你系的棍子。最后，棍棒数目最多的人将获胜。

规则：

一。游戏每轮的任务应该依据任务转盘的方向来确定。

2。要在指定时间内完成任务，请在时间到达时立即停止。

三。数棒时，需要以数组为单位，达到逐组数的学习目的。

说明区域：

一。每一个任务图由三部分信息组成。比如，在左侧的任务图中，数字5代表每捆5根，字母代表每捆的颜色需要，“a-5”代表每捆5根，颜色应与右侧的任务图一致，“ABCDE”代表每捆5根，颜色应不同。两个任务图表上的“5分钟”表示捆绑时间。

2。教师可以参考孩子的实质水平设计任务图。以每捆5根为例。以上两项任务相对简单。假如孩子们能成功地完成这两项任务，老师就能设计出更难的任务来挑战孩子们。比如，“aabbc”代表每捆中的5根棍子，它应该由三种颜色组成。筹备两支两种颜色的棍子，筹备一支第三种颜色的棍子。

三。任务转盘上的8个任务图可以参考需要进行修改，也可以提供空白任务图，让孩子们自己尝试讨论和确定游戏任务，从而进一步激起孩子们对游戏的兴趣，帮助孩子们真的理解任务图的意义。

摘自：《婴幼儿教育》2015、03

评论：

上海、静安区、吴月萍的教育

《按群计数》是大班学生数学学习的要紧内容之一。

本游戏将棍棒和数数捆绑成一组，在竞赛活动中促进儿童数数、数数的能力进步。不只这样，游戏设计还体现了对儿童个体差异的尊重和对儿童个体学习技巧的支持。比如，有些孩子用视觉数字组的办法（譬如先抓5根同色的棍子，再拿1根棍子）逐个取得孩子数。游戏的速度也有益于培养孩子的抗压能力和情绪调节能力。比如，有时数得快的孩子输给了捆得快的孩子。这一出人预料的结果增强了具备不同智商优势的孩子的自信心，有益于他们正确认识自己，勇于同意挑战，快乐地投入到游戏中。得到。

他们会把爸爸妈妈的爱视为理所当然，不了解怎么样珍惜，甚至致使冷漠。

案例：一位下岗女工了解孩子们喜欢吃大虾。她咬了一次牙，从菜市场买了大虾。她在后面端着筷子，饶感兴趣地看着他们吃饭，但她不想动筷子。看到孩子吃完了，母亲忍不住想尝尝剩下的虾——《别动》她的孩子说：“那是我的！”妈妈讲这个故事时热泪盈眶。一位富裕的妈妈看到女儿花了不少钱，就对女儿说：“你不需要担忧烧钱。父亲和母亲以后不都是你的钱吗？”哪个知女儿听后瞪着圆圆的双眼，厉声对妈妈说：“我对你说，从明天开始，你要省钱，这类钱是我的！”

检讨：孩子一出生就不会爱其他人吗？不，那样“蒂芙尼早餐”的根源是什么？是爸爸妈妈的极度关爱，过分过分娇纵，百年的孤独，助长了孩子们的自私，让他们只有自己，没其他人。试想，假如下岗妈妈当初买了虾，和孩子一块品尝，告诉孩子这是母亲的辛苦，孩子会珍惜的。假如富母亲刚开始不给孩子太多零烧钱，孩子就不会培养烧钱太多的习惯。所以这所有的根源在于大家成年人对孩子的态度。

摘自：“金刊在今天的学前教育”2015年7月-08