1、 活动目的：

一。让学生知道一些在交流活动中容易见到的交通标志。

2。让学生体验交通规则在游戏活动中的重要程度，从而自觉遵守交通规则。

三。让学生在合作学习一些基本的学习技巧。

2、 学术剖析：

学生们对品德与生活非常有兴趣。他们喜欢和同龄人交流，打游戏，在活动中展示自己。

3、 指导方案：

一。活动贯穿全班。

2。让学生在游戏活动中体验和理解。

三。邀请交警来上课，达成上课的开放性。

四。达成交流合作活动的有效互动。

4、 活动筹备：

一。学生筹备各种玩具车（自行车、汽车）进行游戏活动。

2。精心安排活动场景。

三。学生采集各种交通标志（照片或图片）。

四。参与活动的有关课件。

5、 课堂活动记录：

（1） 展开联想，揭示活动主题

一。老师：孩子们，今天大家要做一个有趣的活动。大家将全班分成八个小组参加比赛。你有信心吗？有信心！

2。老师：很好！活动开始前请看大屏幕。

课件出现：各种汽车的嘈杂声，紧接着是紧急刹车的声音，紧接着是大家的尖叫声，屏幕渐渐由黑色变为鲜红色。

学生们仔细听仔细看

老师：孩子们，你们刚刚看到什么了？你听到什么了？你感觉如何？

生1区域：我听到汽车的喇叭声和刹车声。

生2：我还听到一个人的尖叫声，我看到血流出来。

学生3：我仿佛看到一场车祸。大家在车下被压死。

三。老师：是的！多可怕的交通事故啊！大家需要注意交通安全，以免再发生这种事。（板书活动主题）

（2） 游戏活动？？知道交通规则在活动中的重要程度

一。老师：孩子们，看看大家坐的队形？

大家像十字路口一样排成一排坐着。

老师：十字路口有不少常识。目前让大家在十字路口做一个游戏。老师们将邀请三名司机、三名骑自行车的人和五名行人。（学生就位）当参加游戏活动的孩子听到老师讲完《开始》时，他们立刻开始向我们的对面走去。其他孩子注意观察，看看会发生什么？（学生开始活动，汽车和行人自由穿梭）

2。老师：孩子们，你们刚刚看到什么了？你想怎么说？

生1：我看到步行者和自行车相撞。我想说，“如果你能慢一点就好了！”

老师：你的建议非常不错！

生2：我看见自行车撞到了汽车，我想肯定是伤到了他们。

我觉得是如此。

学生3：我看到汽车和行人挤在一块。无人可以离开。那肯定是个大耽搁。

三。老师：是的！假如这在日常是一样的，那就好不通了！为何会如此？

生1：我想他们不知道规则。

生2：我想是由于没人命令他们。假如有人命令他们如何走，就不会有赌博。

老师：对！如果有人能指挥就好了！

学生：老师，我想大家可以做一个标志来指导大家什么时间可以离开，什么时间离不开？

老师：多好的建议啊！你真是个聪明的孩子！

学生：老师，我了解这个标志是红绿灯。红灯亮时，汽车和行人需要停车。绿灯亮了，大家就能走了。

老师拿出信号牌：是吗？哪个能编一首童谣来谈谈信号灯的功能。（把牌子放在黑板上）

生1：红灯停，绿灯走，黄灯等。

生2：红灯、黄灯等处停车，绿灯处继续。

老师：孩子们真的非常善于写儿歌。（在黑板上：绿灯行红灯处停车）

老师：当大家了解红绿灯的时候，大家需要了解大家应该走哪条路，这是每条路的名字。

孩子们，看看十字路口。你了解这类路吗？

我了解斑马线是人行道，行人在那里行走。

老师：你真的可以察看！（在地上写：人行道）你能让大家散步吗？

学生们表演过马路的情景。

我了解道路两旁有自行车道和三轮车道。

骑自行车的孩子们知不知道？这是你的路。大家称之为非高速公路。（写在地上：非高速公路）

我也了解中间是车道。

老师：你真能干！（写：车道）

三。亲爱的司机，行人和骑自行车的人，你了解你目前应该去什么地方吗？你能在信号灯的指挥下表演吗？

盛：是的！（学生们走我们的路）

目前，大家需要邀请两个学生来指挥红绿灯。

学生到位，指挥红绿灯，学生顺利通过十字路口。

老师：孩子们，你们目前想怎么说？

生1区域：这次大家都非常快到达了对岸。

生2：红绿灯真的非常有用！

学生3：我还想到一首儿歌：红灯停，绿灯走，你就能走斑马线了。

老师：你真是个聪明的孩子。（黑板：斑马线上可通行）

学生4：我也想在红绿灯的引导下打游戏。

老师：好的！让孩子们再表演一次。

学生积极参与游戏活动。

（3） 展示集合，初步知道常用交通标志的功能

老师：在汽车穿梭的道路上，除去信号灯外，还有不少交通标志。你收齐了吗？将课前采集到的交通标志与小组进行交流，然后向全班汇报。

学生们拿出采集到的交通标志，在小组里热情地交流。教师倾听学生的交流，并为他们提供一些交流信息的办法。

目前，让小组派代表展示你采集的交通标志。

第一组：大家采集了这类交通标志：？？是不可以通过这里的车吗？

? 你不可以在这里停车。？？这也是你停不下来的信号。

第二组：大家在广场采集的数据，大家发现了这类交通标志（展示照片）

第三组：大家组了解不少车站的交通标志。请看，这是XX，这是XX

让我补充一句：车站入口处还有这个标志（照片），不允许大家通过。

第四组：大家小组在纸上画了交通标志。请看，这是人行天桥，这是施工标志，这是角落，这是说这里有水。小心

老师：你了解的太多了。老师为你欢呼。目前，我给你们每组两颗五星。（贴五星）

老师：昨天大家放学时，黄老师发现了这类状况。请仔细看看。这类孩子在做什么？你想对他们怎么说？

课件：学生们整齐地过马路。他们爬过路边的栏杆和铁链。他们在横穿公路追逐并与交通作斗争。

学生们仔细地看了看，不时会发出惊讶的叫声。一些学生1：我看到一群孩子整齐地过马路。我想对他们说：你太棒了！

生2：我看见三个孩子翻过马路旁边的栏杆，一个孩子摔倒了。我想对他们说：兄弟，这非常危险。别如此，怎么样？

是的，我相信他们会听你的。

学生3：我看见四个女生过马路。汽车差点撞到他们。多危险啊！我想说：姐姐，你过马路的时候应该走在人行道上！

学生4：在路上跑也非常危险。发生车祸比较容易！

生5：我想编一首儿歌：不要在路上打架，处处小心危险，牢牢记住交通标志，每人都会维持安宁。

老师：你是个非常有创造力的孩子。（黑板儿歌）

（4） 现场指挥

一。大家刚刚了解的交通标志在维护交通安全方面起着要紧用途。交通的畅通，人民的生命安全，更不能离开交警。今天，大家邀请了两个警察叔叔。让大家热烈鼓掌欢迎他们。

学生们向警察打招呼：警察叔叔们！

2。警察：孩子们，刚刚你已经了解十字路口的交通规则了。我想补充一点，在没任何交通标志的道路上，你应该走在右侧。过马路时，应注意在过马路前两边没汽车。学生们点点头。

三。警察：目前，让黄叔叔来指挥孩子们。猜猜的意思是？你有信心吗？当警察发出命令时，学生们猜出了意思：

生1：这是需要汽车前进。

生2：这是停车。

学生3：这是让汽车从左侧开到右侧。

生4：这是叫车停在路边。

四。老师：目前让大家站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥。大家一块行动吧！在全体学生的参与下，交警指挥孩子们过马路，全班同学都“活蹦乱跳”。

（5） 总结与奖励，活动扩展

老师：孩子们，今天大家和警察叔叔一块学习了不少交通安全常识。目前让大家邀请警察叔叔和大家推荐学习成就（一块读儿歌）。今天，孩子们做得非常不错。黄老师和警察叔叔觉得你可以当一名交通警卫。期望大伙能像两位叔叔一样自觉维护交通安全，让更多的孩子安全上学、安全回家。

目前，两位警察叔叔被邀请为孩子们佩带“交通小卫士”奖章。

课件：学生们整齐地过马路的画面，配以钢琴曲《蒂凡尼早餐》！

板书：

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交通安全

红灯停，绿灯行

斑马线是可以到达的。

别在路上打架了

处处防备危险。

交通标志牢牢记

每人服从以维持和平。

在活动中训练，在课程改革中成长。