活动目的：
一。感兴趣参与经营活动，在探索中体验创造的快乐
2。大胆尝试几种常见的连接办法，发现有的对象需要帮助，有的无需帮助
三。可以积极参与各种互联游戏，推荐互联体验。
活动筹备：
经验筹备：知道周围物体的联系。
材料筹备：丝带、纸带、拼接玩具、穿线玩具、彩笔、吸管等回形针日常容易见到的物品、夹子、双面胶带、胶水、绳索等辅助材料音乐《火车开了》图片。
活动过程：
1、 坐火车联系介绍活动
一。在火车的音乐声中进入
孩子们，大家一块开火车吧！（伴随音乐，孩子们把手放在孩子们的肩膀上，组成一列长长的火车。）
问：大家如何坐长途火车？
小结：一个接一个的联系就是联系。大家中的很多人可以互相联系。
2。孩子们玩身体连接游戏
老师：看，看，看。
婴儿：什么？
老师的指导：手指，手指，脚，手和背。
2、 试着连接同一个物体——相同种类连连看
一。孩子们独立选择材料，并尝试以多种方法将它们联系起来
孩子们看到了，桌上的玩具也想去连连看游戏玩。你能帮他们把同样的东西连起来吗？想想他们是如何联系的？
2。交流与推荐，个别孩子展示我们的作品并介绍给大伙。主要讨论了几种连接办法，如插头、线、线夹、扎带等
提问：你有哪些联系？以什么方法？
三。分类不一样的连接现象
大家在操作中发现了一个有趣的现象，有的对象可以连接，有的对象不可以连接，有的对象不可以连接，有的对象需要辅助对象，有的对象无需辅助对象。
目前大家把无需和辅助材料连接的项目分开，把需要辅助材料的项目放在一块。
问题：请注意观察，什么需要艾滋病来连接，什么无需艾滋病来连接，为何？
3、 试着在没辅助的状况下连接——创意连连看
一。用纸张连接
刚刚，孩子们正在用艾滋病来连接笔记。这类音符能在没辅助设施的状况下连接起来吗？
这一次，请来做一个更有趣的游戏叫“创意连连看”。你需要用你的大脑去尝试什么办法来连接笔记，看看哪个的办法最有创意。
2。请与个别儿童推荐操作过程
问题：你怎么样连接笔记？哪个的办法最好？
让大家一块学习一下你的搭档用来连接笔记的办法。
4、 联系在日常有哪些用途——神奇连连看
一。让孩子们看视频材料
老师介绍：在大家的日常，联系起着尤为重要有哪些用途。这座桥连接着河的两岸。它给交通带来了便利。电话连接使大家更容易交流。有的联系看得见，有的联系看不见，但五颜六色的联系给大家的生活带来了不少便利。
2。相互交流：你在日常看到了哪种联系？
5、 让大家玩一个连接游戏——《快乐连连看》
让两三个孩子一块玩连接游戏。”连连看，连连看“什么？”为蒂芙尼筹备早餐，《连小脚》和《连身体》。
（作者：树人婴幼儿园、沙坪坝区、重庆）
摘自：西行2015年3月