场景1：

在游戏区里，孩子们正开心地玩着婴幼儿园里新增加的积木。他们大声地向其他人炫耀他们的作品。浩浩坐在那里发呆，嘴里叼着手指，双眼羡慕地盯着其他人插入的作品。可以看出他也非常想打球。我去问他：“浩浩，来给你积木，你可以一块玩！“我不会的。”“是的，浩浩非常聪明。“老师，我非常笨，不聪明，奶奶说，我不可以。”

情景2：

经过一堂计算课，大家班所有些孩子都非常高兴。他们目前还沉浸在活跃的大方层中。我想奖励那些认真听讲的孩子们。自从学习了新课程的精神，尤其是听了一位年轻教师的课，我深受感动。我开始觉得培养孩子们的自信心是尤为重要的。所以我说，“假如你觉得你目前能得到小红花，请举手。”大家班几乎所有些孩子都举手了，但浩浩躺在那里发呆，他没举手，他的脸非常沮丧。我问：“浩浩，你为何不举手？”我祖母说我是个愚蠢的孩子，所以我没仔细听，我什么也学不到

看着他沮丧的样子，回忆起他一贯的沉默自卑的表情，我心中阵阵的酸楚，我了解孩子的心是受伤的。我说，“浩浩，你祖母错了。你是个非常聪明的孩子。你昨天叠的那座小房屋真是太棒了。”当他听到时，他的双眼亮了起来。

深思

（1） 孩子们有我们的思想，对事物有自己独特的理解，他们的模仿能力非常强。因此，在日常，应该注意言行举止，预防不好的习惯向孩子暗示。