对于这个听说游戏，第一大家要知道儿歌《种莲子》中关于游戏的内容：种植莲子，种植莲子，我不了解是什么家庭种的莲子。明年东西方将开花。这首童谣非常短，容易记住，而且有步伐。孩子们肯定非常喜欢。如此，比较容易为听、说游戏打下好的基础。
《纲要》提出，婴幼儿园听说游戏是一种以游戏方法组织的语言教育活动，为婴幼儿创造的情境是学习迅速、敏捷反应的语言应用能力。这个猜猜莲子听说游戏达成了大纲中的这个需要。结合中产阶级儿童的年龄特征，活动目的如下：
1、 活动目的：
一。掌握用更连贯的句子来描述同龄人的发型、衣着等外在特点。
2。听你的同伴的话，并依据言语描述做出迅速正确的判断。
三。遵循游戏规则，快乐地玩。
2、 活动筹备：
莲蓬一只
3、 活动设计：
（1） 游戏导入。
活动开始时，老师和孩子们坐成半圆，这自然缩短了老师和孩子们之间的距离。孩子们会感觉到老师很接近自己，为游戏场景的设定奠定了好的情感基础。
然后，老师把莲子拿出来剥了。”这是什么呢？是的，莲子。大家需要在池塘里种莲子，明年才生产莲子。今天，请饰演池塘里的泥的角色。老师将把这颗莲子种在池塘里。让大家一块玩种莲子的游戏。”一个好的游戏场景自然是打造起来的，这也是激起孩子参与兴趣、集中注意力的好方案。
（2） 讲解游戏规则和如何玩。
游戏规则如下：
一。伪装成泥巴的孩子需要闭上双眼，不可以偷窥，要等孩子们唱完歌才能睁开双眼。
2。莲子种植者会在童谣结束前把莲子放在孩子的手里，用简短的语言描述孩子的外貌特点。请猜猜。
三。被猜中的孩子需要重复他们的外表。
由于游戏规则包含活动的目的，老师需要用简单而全方位的语言向孩子们讲解规则。
老师在解说规则的同时，可以举例说明，如此会加深孩子对规则的印象。
（3） 老师指导孩子们玩耍。
规则完成后，孩子们闭着双眼坐成半圆，双手放在背上，手掌向上，如此就能接住老师交给他们的莲子了。大伙都开始读儿歌《种莲子》：种莲子，种莲子，我不了解种的是什么家庭的莲子。明年东西方将开花。老师说他走在每一个孩子的后面，把莲子放在孩子的手里。最后，去中心描述一下孩子的特征，譬如“我把莲子种在一个短发女生的手里，她穿着黄色的衣服，蓝色的裤子和黑皮鞋”。猜猜看，莲子的孩子们会走到前面说“我是短头发小姑娘，穿着黄衣服，蓝裤子和黑鞋子”，然后游戏继续。
当大家一块阅读《种莲子》的儿歌时，教师应注意正确的个别发音错误，鼓励孩子大声朗读儿童歌曲，提醒孩子在种植和获得莲子后维持秘密，为孩子们独立游戏打下好的基础。这一步尤为重要。为了保证孩子们在下一步的游戏中根据规则进行，教师可以参考孩子们对游戏规则的感知和理解，引导孩子们依据我们的学会程度进行多次游戏。
（4） 自主游戏的孩子们
在孩子们对游戏内容和规则很熟知后，可以需要猜对的第一个孩子种植莲子，如此可以提升孩子们听其他人说话的积极性，并依据语音描述飞速做出正确的判断。
儿童自主游戏是根据肯定的规则训练语言表达的过程。老师应该让孩子们快乐地玩耍，必要时指导他们。譬如，假如孩子猜不出来，可以鼓励种莲子的孩子再描述一遍，如此游戏就能顺利进行。
当孩子们累了，他们可以有一个推荐活动或放松活动：品尝莲子。
就如此，孩子们围绕着种植、猜猜、品尝莲子，总在打游戏，活动的目的无声无息地达成了。