设计意图：
大家公园致力于“民族出色传统文化节”课程的开发和实践，其中“戏曲节”活动为孩子们带来了新的艺术体验和体验《夫妻观灯》是黄梅戏的经典之作。它显示大家在正月十五上街看灯笼。有不少人和灯笼。两位演员把看灯的人的动作和表情表演得淋漓尽致。
本次活动主要展示《长子（短、胖、瘦……》在这一节来看灯中，老师将在重点和难题面前引导孩子们的学习。第一，通过引导孩子们回忆元宵灯会的繁华景象，介绍了黄梅戏《观灯》的片段。第二，通过三组图集帮助儿童说明人物的形象特点和动作办法（哪个看灯，如何看灯）。最后，要提供表演的机会，让婴幼儿自由发挥在表演中尽可能配合，在歌唱表演的过程中感受歌剧表演艺术的魔力，从而产生自发表演和创作的欲望。
目的：
一。赏析黄梅戏的《观灯》片段，体验幽默夸张的表演风格，初步根据歌词进行表演。
2。萌生对歌剧表演的兴趣，体验想象和表演的快乐。
筹备好：
一。常识筹备：知道元宵节的风俗。
2。教具筹备：（1）元宵灯会PPT。（2） 黄梅戏《观灯》视频剪辑。（3） 长相，短相，胖相，瘦相，小相，老相。（4） 小梅花贴纸。
过程：
1、 通往元宵灯会
老师：大家中国人过元宵节。哪个了解元宵节是如何过的？那一天大家要干什么？
青年：吃元宵，看灯笼。
（播放ppt“元宵灯会”。）
看，元宵灯会还有哪些？
杨：不少灯。
老师：还有哪些？
杨：有不少人。
老师：为何这么多人去元宵节？
杨：灯笼非常漂亮。灯笼会非常活泼的。
老师：人多了如何解决？
青年：推推搡搡。
老师：人太多了。你如何看灯？
青年：挤进来/伸长脖子/踮起脚尖
老师：哪个想学着赶去看灯？
大家来做这类动作。
老师：一位叔叔和阿姨去看元宵节的灯。让大家听听他们看到了什么。
2、 知道歌剧的内容
一。看录像，感受歌剧的内容。
老师：你看完后感觉怎么样？我看到不少孩子在笑。你为何笑？
他们在表演。非常有趣。
老师：他们在表演什么？
他们的表演就像看灯一样。
是的，他们在演戏。他们在著名的中国歌剧《黄梅戏》演出。
2。看录像找出哪个在看灯。
老师：他们唱了什么？（依据孩子们的回答展示相应的图片，根据歌词的顺序排列长辈、矮子、胖子、瘦子、孩子和老人的图片。）
杨：大儿子看着灯光。
老师：“长子”的意思是？
青年：高个子。
是的，高个子在黄梅戏被叫做“长子”。
还有哪个来见光明？
小矮人。
老师：你说矮子的意思是？
青年：矮个子。
是的，一个矮个子。在黄梅戏，你如何发音“short”？让大家一块学习。（老师示范发音，孩子跟着学。）
（老师用同样的问题引导孩子们回忆和表达看台灯的人，直到歌剧咏叹调中六个人物的画面全部出现。）
老师：看一看。这类人有哪些特征？（引导孩子们分别察看三组图片，找出高矮、胖瘦、老幼的特征。）
青年：又长又短，又胖又瘦，又小又老，他们在每一组中都是相反的。
三。赏析老师的歌唱表演，知道灯光察看者怎么样看待灯光，并学习该动作。
（1） 听老师唱歌，理解内容，学习动作。
老师：我也会唱黄梅戏。我为你表演这个角色如何？仔细看。哪个看了光？仔细听。他们如何看灯？（老师唱道。）
我该如何唱？
杨：非常不错。
哪个看了光？他们如何看灯？（按字符出现的顺序提问。）
老师：“长子来看灯”（唱歌），他如何？（依据孩子的反应准时展示图片，鼓励孩子学习表演。）
杨：伸你的头。
老师：“蒂芙尼早餐”（表演）。
（老师用同样的问题来引导孩子们回忆和表达看灯人是怎么样看灯的，直到下面的六个歌词被表演完。）
“大儿子看着灯光，头伸了出来！”
“矮子来看，他蹲在网里！”
“胖子来看灯，他出汗了！”
”瘦子看着灯光。他抽筋了！”（讲解“肌腱”并演示动作。）
“孩子看着灯，就站不住了！”
“老人看光了，割伤了，不可以走路捅拐杖了！”（讲解“戳拐棍”并展示其行动。
老师：最后一句和前面的歌词不同。是最长的。让大家学两遍。大家唱歌表演吧。
（2） 老师和孩子们合作唱歌。
让我唱第一句，然后你唱第二句。
3、 自由歌唱
老师：这么多人来看灯。你想表演哪一个？
杨：我想玩瘦身游戏。
老师：好的，请在舞台上表演。
他的表现怎么样？哪个想展示？你想表演哪个？
青年：孩子们。
老师：还有哪个想给孩子表演？
（请为子级选择一个要实行的角色。刚开始，人比较少，但后来，可以增加。老师只不过评估孩子们的表现。）
4、 试着一块表演
一。配合演出《长子来看灯》部分。
舅舅和姨妈手牵手看着灯。请找一位搭档手牵手看这盏灯。
（播放“长子来看灯”视频片段，让孩子们自由表演。）
2。学习表演戏剧的开头。
你看到好看的台灯了吗？当他们看到不少灯光时，他们是怎么样表现的？让大家看看。
（看“东西方之旅”的视频。）
老师：叔叔阿姨是如何看灯的？哪个来演奏？
他们如何？
杨：干得好。看来她真的看到了光明。
老师：大家这儿没灯，但大家的行为就像看到了一样。她是如何做到的？
老师（边唱边领孩子示范表演）：看，这里灯光不少。大家去看看吧。它漂亮吗？多美的景色啊！啊，那边有灯。你看到了吗？多美啊！
大家一块表演吧。
三。合作完成。
老师：这是“小梅花”。大家需要找到表现和朋友一样好的孩子。让大家来看看《小梅花》会找哪个做朋友。
（老师播放完整的视频，孩子尝试成对表演。）
四。授与梅花奖。
老师：“小梅花”有明亮的双眼。它找到了一个好朋友。（老师把小梅花贴在孩子的胸口。）
目前，让小梅花奖的演员为你表演《看灯》。（老师和几对小梅花奖获奖者一块表演。）
附《观灯》歌词：
东方是灯，西方是灯。
南也是灯，北是灯。
四面八方都非常吵。
大儿子看着灯光。他把头伸出来！
矮子看灯，他挤在互联网里蹲下！
那个胖子看着灯。他出汗了！
瘦削的男性看着灯光。他抽筋了！
当孩子看着灯光时，他站不稳了！
老人看着灯光，割伤了，不可以走路捅拐杖！