活动目的：

一。知道故事的内容，了解当你遇见困境时需要多用脑子。

2。学习绿色，金色，红彤彤等词。

三。体验不同颜色的美，大胆表达我们的感受。

活动筹备：

《会变颜色的房屋》课件

活动过程：

1、 进口

一。老师：今天，有一只小动物遇见了一个问题。让大家看看它是哪种动物，遇见了那些问题。是哪个？

小猪。

2。老师：哦，小猪，他盖了一栋新房屋，但他不了解该漆哪种颜色的新房屋，哪种颜色好？你会注意他吗？请说（选择5个孩子回答）

2、 分部增值

一。老师：孩子们给了他不少想法，动物朋友也给了他不少想法。他们的想法是什么？让大家一块听。

（1） 老师：他问羔羊。羔羊说，绿色的房屋是绿色的，绿色肯定非常漂亮。

他问狗，狗说，黄色的房屋是金色的，黄色肯定非常漂亮。

他问公鸡，公鸡说，红楼红彤彤，红楼肯定非常漂亮。

他问兔子，兔子说，白宫白，白，肯定太好了！

（2） 问：刚刚是什么动物朋友帮他出来的？好的，请孩子们回答

（3） 问：他们的想法是什么？他们要小猪把房屋漆成哪种颜色？请孩子们回答

（4） 看你说的对不对。这类是小动物吗？哦，羔羊，狗，兔子和公鸡来帮忙。羔羊叫他画它

（5） 当他们说这类颜色的时候，他们都会用一个好看的词。哪个注意到了？羔羊说“绿房屋”时用的是一个好词吗？孩子们回答

（6） 让大家听听他们怎么说，他用什么词说绿色？孩子们回答大家可以把这种绿色叫做绿色。你还看到什么是绿色的？孩子们回答（蔬菜、树木、绿色油漆）

一只可爱的小狗怎么说？

他说黄色时用了什么词？（杨：金灿灿）金灿灿的是什么东西？让大家看看什么孩子最喜欢考虑。（金香蕉、木板、梨）

会打架的公鸡说了什么？公鸡说红的时候用了什么词？红彤彤你看到什么红色的？（爱，樱桃）

小兔子跳起来讲了什么？你看到白色的什么？（粉，台灯，珍珠）

（3） 有这么多动物的想法，猪该如何解决？让大家听听小猪如何看Ppt

你的颜色如何，小猪？（都非常漂亮）那他是说，你可以用这类颜色干什么？假如你是一头猪，你能干什么？孩子们回答

让大家看看小猪是如何想的。小猪是如何想的？你刚刚听到了吗？（孩子回答说：他用种子在新房屋周围播种。

）春季的种子呢？夏季如何？（杨：黄色。老师：哦，开花，变黄）秋季？（苹果，屋顶是哪种颜色的）冬季？（白色，布满白雪）小动物意识到了他们的想法。哦，每一个季节，它的颜色都不同，小猪爱想真爱用脑子。大家应该像猪一样。大家应该提前动脑筋。

（4） 老师：刚刚，小动物们来看房屋。小猪邀请他们来做客。小动物们看到小猪家的变化就称赞他家。当他们称赞小猪的房屋时，他们用了同样的词吗？孩子回答说：漂亮，漂亮，漂亮和美妙。大家用这么多的话来赞美一件好事。大家孩子今天穿的衣服也非常好看。让大家用小动物的话来赞美房屋，赞美你身边的好朋友。请坐。刚刚我听到孩子们吹嘘他们好伴侣的漂亮和漂亮。他们都用好话。我也想夸耀你。今天，孩子们，很多女生穿好看的衣服。你可以看到他们身后男生的双眼是多么漂亮。还有不少童鞋。今天，孩子们的表现真好！

（5） 老师：大家只不过光顾和吹嘘。目前有人注意到这个故事的名字了吗？试着说出他的名字。儿童：五彩缤纷的房屋

3、 享受整个故事

刚刚，不少孩子想到了《会变颜色的房屋》。让大家听听整个故事，看看房屋是怎么样变色的。

（老师边听故事边做报告）

4、 游戏-高兴乐园

老师：小猪听朋友的话为何会笑？宝贝：由于一个好朋友表彰了他的房屋。

老师：刚刚孩子说他的房屋非常漂亮，他非常高兴。当他遇见麻烦的时候动物朋友们如何了？孩子们：帮帮他

老师：哦，由于他的朋友帮助了他，他的心非常高兴。然后你说小绵羊，小兔子，公鸡和小狗帮助了小猪。他们的心脏如何？婴幼儿：也高兴

你过去帮助过其他人吗？孩子们稍后回答，大家将玩一个游戏。大家要玩什么游戏？高兴乐园大赛。这里有两个快乐公园。快乐乐园，这就是快乐乐园，目前快乐乐园里有漂亮的花吗？婴幼儿：没。

老师：没。这类花取决于孩子们的努力。假如男生们努力，开心的天堂男生们将会长出一朵花。假如女生们努力了，女生们的幸福乐园就会长出一朵花。那你如何能种花呢？假如你说一些帮助其他人的话，你的快乐天堂将会长出一朵花。你身边哪个会遇见困境你如何帮助他？你了解吗？

请说

男生开了一朵花。

下一个教女生的机会，哦，也是奶奶出的花。

大家周围有不少人哦，孩子们？

小朋友，没事的女生

哦，来吧

结论：好的，大家暂时玩这个游戏吧。让大家看看这个男生有多少花？四个女生？五个。事实上，花多小并无关紧要。重点是在孩子们刚刚说，当大家得到其他人的帮忙时，大家会如何？非常高兴。当大家帮助其他人时会发生什么？

非常高兴。虽然大家家的花少了一点，但没关系。看完之后，大家不只会打游戏，还会用动作比较看哪个爱帮助其他人。好吧，大家将来还会继续玩高兴乐园比赛。大家休息一下吧。

教学深思区域：

在本次活动中，我先用对话介绍话题，然后提问引导孩子的想象力，然后听故事，看动作PPT帮助孩子理解故事内容。我用多媒体制作生动多彩的故事场景，立刻引起孩子们的注意，激起他们的兴趣，孩子们在课件有哪些用途下比较容易理解故事。

在活动中，我尽可能感染和调动孩子们的情绪，让他们积极参与活动，鼓励他们大胆地展示自己。

刚开始，孩子们的情绪被激起起来。孩子们非常配合我。我感觉活动中的这类方面对孩子们非常有帮助。比如，在词语丰富方面，孩子们掌握了颜色词，如“红彤彤、绿色、金色、白色和白色”，这对孩子们的词语积累非常有帮助。第二，活动以生动的语调和夸张的表情，牢牢地吸引了孩子们的注意力，使他们有强烈的意愿认真听故事，培养孩子们好的听力习惯。

但活动结束后，孩子们并没意识到，这不是简单地用一种好看的颜色画出来的，而是可以依据我们的想象想象，想象出房屋有着特殊的功能。譬如《我期望屋会动，会走》、《我期望房屋会飞》、《我期望屋会浮在水上》、《我期望房屋会变大小》、《我期望房屋会变形状》等，其实孩子们都能想出一些绝妙的房屋。这部分我插得不怎么样，有点单调。在这次活动之前，我对孩子们不太知道。通过这次活动，我感觉我的教学语言不够精炼，还需要进一步健全。我需要学习更多关于孩子的问题和指导，提升我讲故事的技能。