现在，愈加多的父母看重幼儿的早期教育，但不少父母并不真的知道什么是早期教育，以为开发孩子智商，让孩子参加各种早教课程，使孩子更聪明或者追求进步“一技之长”就是早期教育，其实不然，早期教育是不同于智商练习的。
幼儿早期教育的目的是，帮助孩子打好全方位素质进步的基础，包含身体、智商、品德、审美、个性等等方面的素质，因此早期教育的内容包含：
健康教育
幼儿成长飞速，父母要从每个方面保证孩子的身体健康。不只要看重对孩子的吃、喝、穿、睡等方面的保育，更要教育孩子渐渐掌握自我保护和自我保健，树立健康和安全意识，譬如从小培养好的卫生和生活习惯，做到饭前便后洗手、睡前刷牙、危险物品不去接触、安全用电、其他人的东西不可以随意同意等等。
健康教育的另一个要紧方面是保证孩子心理健康。让孩子生活在温馨的家庭环境中，生活得轻松、愉快，培养性格开朗、活泼，防止过度紧张、焦虑、哀愁与恐惧。比如，7个月左右的孩子开始害怕离开妈妈，这个时候打造正确的母子依恋关系相当要紧；幼儿喂养时应该注意防止错误的饮食行为，如强迫进食、追着喂饭等；2~3岁是婴幼儿的生活第一反抗期，父母应该正确引导，切忌动辄打骂，给孩子导致心灵创伤。
智商教育
智商教育是幼儿早期教育的重点，就是在日常开发孩子的智商，包含察看力、注意力、记忆力、想象力、思维能力等方面。父母应了解认识到每一个孩子在智商进步的具体方面是不一样的，各有长短，不可以拿孩子的短处与其他孩子的长处相比，如此比较容易影响孩子情绪而致使自卑，应注意发挥孩子的长处，补足其弱点。在进行智商练习时，不可以采取单调、刻板的教学办法，而应依据幼儿特征“寓教于乐”，通过讲故事、唱儿歌、做游戏、画画等多种形式传授常识，提高孩子的各方面能力，也可依据孩子的某些专长而给予适合引导，但不可以过分追求进步一技之长。在开发孩子智商的同时，不要忽略非智商原因，如培养积极主动、勤奋学习、不怕困难等品质，譬如孩子开始学搭积木，就要以此作为培养孩子承受挫折的能力，智商和非智商原因的进步是相辅相成的，父母不可以顾此失彼。
掌握做人
这是幼儿早期教育的重中之重，俗话说，“三岁定八十”，也就是说幼儿的早期行为决定其长大后的表现。要让孩子掌握做人的基本道理，培养好的生活习惯、为人处世的行为习惯与思维方法的习惯等，培养孩子的爱心，掌握尊重和关心别人，防止“唯我独尊”。父母应以身作则，在日常渐渐培养孩子的优良道德品质，并无需特别给孩子上课来讲授，比如吃饭时应让孩子与大人一块进餐，防止把孩子爱吃的菜放在他跟前女友他吃，而是要教育孩子掌握与别人推荐美食和快乐。
因此，幼儿早期教育不止是智商练习，而且还包含对儿童进行健康教育，培养孩子怎么样做人等等。