目的

一。在动物本身的特质和动物的表现之间打造联系。

2。夸大动物的个体行为和表情。

筹备

海报一，图为山羊走钢丝，熊滚球，猴子骑自行车，狗跳圆圈。

过程

一。马戏团的海报。

--展示海报。马戏表演非常快就要开始了。这是程序。让大家看看什么动物在表演，它们分别在表演什么？

羊参加了什么项目，为何要在钢丝上行走？

羊如何在钢丝上行走？孩子们描述我们的生活历程，并用我们的行动来表现。

熊、猴子和狗有哪些表演？他们为何能表演这类节目？他们的表现怎么样？你可以试一试。

2。马戏团排练。

你想成为何动物？表演什么？

--让孩子们分组讨论节目，选择排练场地。

请孩子们分组表演马戏节目，演出前汇报，演出后感谢。老师和其他孩子是听众。

三。马戏团的新节目。

--依据儿童的革新表现，教师提取新节目，并将它作为新节目记录在海报上。

--马戏团不能离开动物。还有哪个？下次告诉大家。

建议

一。教师应注意动物的特质与表演的关系。比如，绵羊走钢丝是什么原因山羊有更好的平衡能力。在表演中，可以引导孩子们表现出冒险的神情，滚熊球可以表现出可爱诚实的熊，猴子和狗的表演应该聪明敏捷。

2。建议小动物的程序是：猴子非常灵活，能掌握骑自行车：狗喜欢跑跳跳，能在平衡能力强的松鼠周围跳跃，能走钢丝，熊能站起来，能滚动球等。