儿童多动症的食疗
多煮一些孩子爱吃又有益的食物，能让孩子的身体健康成长，获益良多。因此，多动症孩子的病症除去运用一般医疗方法外，还可以进行食疗，总是能事半功倍。
1、应少食含酪氨酸的食物，如挂面、糕点等；少食含甲基水杨酸的食物，如西红柿、苹果、桔子等；饮食中不要加入辛辣的调味品，如胡椒之类，也不适合用酒石黄色素，如贝类、大红是、柑榄等食物。
3、应多食含铁丰富的食物。由于铁是造血的材料，缺铁会使大脑的功能紊乱，影响儿童的情绪，加重多动症状。因此多动症孩子，应多食含铁丰富的食物，如肝脏、禽血、瘦肉等。
4、应少食含铅食物。由于铅可使孩子视觉运动、记忆感觉、形象思维、行为等发生改变，出现多动，所以多动症患儿应少食含铅的皮蛋、贝类等食品。
5、应少食含铝食物。由于铝是一种威胁人体健康的金属。食铝过多可致智商衰退，记忆力降低，食欲不振，消化不好的。多动症患儿应少吃油条，由于制作油条需要在面粉中加入明矾，而明矾的化学成分为硫酸钾铝。因此，吃油条对小儿的智商发育不利。
多动症儿童食疗有效吗
多摄入含锌丰富的食物，则能让孩子提升智商。由于锌是人体内的微量无素，与人体的成长发育密切有关。锌缺管常使儿童食欲不振，发育迟缓，智商衰退。研究发现，学习成绩优良的学生，大部分头发中锌含量较高。常吃含锌丰富的食物，如蛋类、肝脏、豆类、花生等对提升智商有肯定帮助。因此，多动症儿童的食疗还是有肯定成效的。
但儿童倘若很多进食含有酪氨酸、水杨酸盐的食物与进食加入调味品、人工色素和受铅污染的食物，均可使具备发生多动症遗传素质的儿童发生多动症，或者使多动症状加重。相反，多动症的患儿只须限制进食这种食物，可明显减轻症状，因此，多动症患儿的饮食应该尽可能降低以上元素的摄入。
儿童多动症有什么表现
多动症顾名思义就是多动，多动症儿童爱动易烦躁，除去这类比较明显的特点，还有没其他呢？
1、多动症儿童与顽皮儿童之间是不同的。
1、 在看小人书、电视动画片等等应该注意力集中的事情上，即使是可以有引起同龄儿童关注的事物，多动症儿童也不可以长期地集中注意力；而顽皮儿童虽然顽皮，但对自己有兴趣的事物却可以全神贯注，有些还讨厌被干扰；
2、 在严肃陌生的环境中，孩子需要肯定的自控能力，多动症儿童却缺少自制能力，缺少自我约束的心理机制。顽皮儿童大都可以意识到陌生环境中的氛围对行为的约束，在环境不熟知的状况下，不胡乱吵闹，行为比较规范，表现出肯定的自控能力。
2、儿童多动症的具体表现如下。
1、常常在作业、工作或其他活动中犯一些粗枝大叶的错误，对细节缺少关注；
2、在学习游戏时不可以集中注意力；
3、跟患儿说话时，患儿常似听非听；
4、不可以听从其他人的指示，不可以按时完成学习、作业、家务或工作；
5、很难组织工作和学习；
6、讨厌、逃避学校作业或家庭作业；
7、常常丢失物品，如玩具、学校指定的作业、铅笔、书本或工具；
8、易受外面刺激而分散注意力；
9、日常容易忘事；
10、常常忙个不停或常像“装上了发动机”似地不停地动。
11、患儿手脚动个不停或在座位上不停扭动；
12、在教室或其他需要维持坐姿的环境中常常离开座位；
13、在不适合的状况下乱跑或乱爬；
14、很难安静地玩耍或从事闲暇活动；
15、常常忙个不停或常像“装上了发动机”似地不停地动。
多动症儿童挂什么科
这是患有多动症儿童父母常问的一个问题了，一般觉得多动症多发病于儿童，所以看儿科。但研究表明多动症与脑神经传递、大脑损伤、遗传、家庭关系异常及教育不当等原因有关。所以专家建议儿童多动症看神经科。
儿童得了多动症，治疗重点在于培养和进步其自制力、注意力。主如果练习儿童使用较好的认知活动改变注意力、克服分心；第二是通过肯定程序的练习，降低儿童的过多活动和不好的行为。
第二，也可以使用娱乐疗法。依据患儿的个性特征和家庭条件，因地制宜，合理安排多种形式的娱乐活动。如唱歌游戏等，以调整氛围、陶冶性情。特别要鼓励儿童多参加集体娱乐活动，在活动中给予指导、矫正行为偏异。
多动症儿童的治疗办法
多动症孩子爱动烦躁，不喜欢同意或有意无意逃避需要集中注意力的工作、任务或学习，其实，这种病是可以减轻症状甚至治愈的。期一般治疗方法包含一下：
1、心理治疗。主要有行为治疗和认知行为治疗两种方法。患儿一般与同伴关系不好的，对其他人有攻击性语言和行为，自我控制能力差等。通过心理治疗，能使患儿掌握适合的社交技能，用新的有效的行为来替代不适合的行为模式。
2、药物治疗。药物能改变注意缺点，减少活动水平，在一定量上提升学习成绩，短期内改变病人与家庭成员的关系。一般用中枢开心剂，一线治疗药物，现在国内主如果哌甲酯及其控释片。
3、行为管理和教育。教师和父母需要针对患儿的特征进行有效的行为管理和心理健康教育，防止歧视、体罚或其他暴力的教育办法，适合运用表彰和鼓励的方法提升病人的自信心和自觉性。
4、针对爸爸妈妈的教育和练习。给爸爸妈妈提供好的支持性环境，让他们掌握解决家庭问题的方法，掌握与孩子一同拟定明确的奖惩协定，有效地防止与孩子之间的矛盾和冲突，学会正确用阳性强化方法鼓励孩子的好行为，用惩罚方法消除孩子的不好的行为。