素质教育是指什么
素质教育是以提升民族素质为宗旨的教育，是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远进步的需要，以面向全体学生、全方位提升学生的基本素质为根本宗旨，以重视培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地进步为基本特点的教育。
素质教育是指一种以提升受教育者诸方面素质为目的的教育模式，它看重人的思想道德素质、能力培养、个性进步、身体健康和心理健康教育。依据人的进步和社会进步的实质需要，以全方位提升全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，重视开发人的智慧潜能，重视形成人的完善个性为根本特点的教育。
素质教育的重要程度
素质教育是从婴幼儿抓起的。一般觉得婴幼儿的素质教育应包含以下几个方面：身体素质、心理素质、智能素质、品德素质、法规素质、劳动素质、审美素质。在这一系列素质中，美国人特别看重心理素质的教育。
自尊和自信
美国父母不是靠说教，抽象地教孩子要自信、自爱、自强，而是把父母对孩子的尊重既作为营养大餐，又作为独具特点的小零食，随时随地、毫不吝啬地送给他们。
1 、美国人碰了面，遇见父母携带孩子，一般是先与孩子打招呼，而且，特别讲究对孩子说话的口气和方法。
2 、大人要认真倾听孩子的话，而且还常常蹲下来同孩子对话，使孩子感到你在尊重他，防止他“低一等”的感觉。
3 、假如孩子画兔子画成了老鼠，便夸他有想像力，让他享受成功，而不是失败、沮丧。
4 、美国人反对人前教子。假如你当着其他人的面斥责我们的孩子“不争气”、“笨蛋”、“没出息”，会让人看做是没教养，是爸爸妈妈的“犯罪”。
5 、假如带孩子外出做客，主人若拿食物或玩具给孩子，父母禁忌提早代替孩子回答“不吃”、“不要”之类的话，也不会在孩子想要或想吃时呵斥他，而是尊重孩子选择的权力、自主的权力。
6 、孩子假如做错了事，父母也不会横加训斥，只能依据当时当地的状况做出引导和说明。
自我价值感
培养孩子遇见难点自己考虑、自己判断并力求自己解决的行为方法。比如同年人发生争执时，父母不会做“裁判”一样评判是非，而是鼓励孩子们想方法和好如初。
挫折承受能力
父母支持并鼓励孩子参加“棒球赛”、“小铁人三项赛”等活动，激起他们与强者抗衡的勇气和信心。即便父母了解我们的孩子拿不到名次，他们觉得胆略和顽强并不总源自胜利，“心态决定所有”。培养孩子自强不息的意识和超越自我的精神是非常重要的，训练孩子在困境和挫折面前不低头的坚强意志和性格是非常重要的。
人际交往能力
在美国家庭中，父母常常倾听孩子的建议，让孩子在家庭决策中起肯定用途；但不可以胡来，孩子对我们的行为和选择要负肯定责任。著名的华盛顿砍苹果树故事，华盛顿先生对孩子说：“失去了一棵树，我当然非常难过，但我同时也非常高兴，由于你鼓足勇气向我说了实话。我宁可要一个勇敢诚实的孩子，也不愿拥有一个种满枝叶繁茂樱桃树的果园。必须要记住这一点，儿子”。在人际交往中的真诚就如此潜移默化地印入孩子心中。
美国母亲素质教育经验谈
美国，不只在综合国力、科技等方面处于世界领先地位，而且其教育进步也令世界刮目相看。美国对婴幼儿进行的素质教育具体表目前平时生活的细枝末节之中，是值得大家借鉴的小中见大的素质教育。
多种多样的体育运动
美国父母对孩子的教育，包含多种多样的体育运动。他们不是把婴幼儿的体育运动看成是一种单纯的身体运动，而是把它看成教育的一部分。体育运动的类型不少，有的运动重视培养孩子的耐力，譬如游泳；有的重视培养孩子的勇敢和主动，譬如冰球；有的是要培养孩子的角逐和谦让，譬如跆拳道；有的是要培养孩子的团体精神，譬如足球。
美国父母看重孩子的健康，觉得孩子好的身体素质是决定所有的基础。他们在孩子体育运动上的开支非常大，并支持孩子从事各种各样自己喜欢的运动。一般来讲，美国孩子子都会喜欢几种不一样的运动。不少父母会安排好我们的时间，天天下班后，父母就成了孩子的司机，到家还要充当“陪练”。
那些体育运动的目的，是每一个教练必讲和必教的东西，孩子学着体育，也学到了体育精神，不只体格强健，而且意志也变得坚强。美国父母对婴幼儿从小进行多种多样的体育运动教育，不只提升了孩子的身体素质，还无形中增强了孩子的心理素质。
启发式的革新教育
美国的家庭教育从小看重对孩子革新意识的培养。父母看重培养孩子的好奇心和冒险精神，鼓励孩子有独立的想法，父母常常带孩子到科技馆去做各种创造性游戏，开发孩子的想象力。爸爸妈妈非常看重对孩子动手能力的培养，给孩子做各种组装玩具，鼓励孩子从不一样的角度去拼装各式各样的玩具模型，加大孩子的动手能力和创造性。孩子子具备好动的天性，譬如在墙壁上乱画，拿剪子或刀子在书本、衣服等物品上乱剪，这在大家国家，大人大多会坚决制止。而在美国，爸爸妈妈们看到的是孩子掌握了某种技能，而不是痛惜某件东西被孩子损毁了。事后他们会耐心地教给孩子一些操作上的方法和常识。
中国母亲素质教育经验谈
素质教育可从以下几个方面来进行：
1、看重婴幼儿自我价值感的培养
自尊、自信是好心理素质的基础标志，培养高水平的自我价值感是培养婴幼儿健康个性的重点。
第一，借助各种机会帮助婴幼儿获得他们可能学会的能力。目前不少父母为了孩子的教育都不惜资金，如课外送孩子上各种兴趣专长班。这应该说是最好的，但大家同时也要对孩子有一个适合的期望值，不要给孩子过多的重压，大家提出的需要需要是孩子经过努力便能达到的，同时也要重视孩子我们的兴趣和喜好。
平常在家可以设计一些能促进孩子成功的情境，比如通过一些游戏，还有一些学习活动，让孩子能独立地完成一些事情。在孩子能最好地完成任务后，父母要给予准时的一定和鼓励。
还有一点应该注意的是，父母天天都要尽量抽出时间来和孩子沟通交流，这一点是非常重要的。这会让孩子感觉爸爸妈妈是看重他的，而且还能增强爸爸妈妈和孩子之间的亲子感情。比如，天天都问问他今天在婴幼儿园上了些什么课，玩了些什么游戏，他在婴幼儿园有什么好朋友等，要耐心地倾听孩子的话，像朋友一样认真地和他们交谈。这在孩子的成长过程中会起到十分要紧有哪些用途。
2、培养孩子的自立意识和自主性
平常在家应该注意从小事做起，比如需要自己吃饭，尽量帮父母做一些力所能及的家务等。应该注意给孩子更多自我训练、自我服务的机会，降低孩子对爸爸妈妈的依恋和倚赖，提升孩子对社会生活的适应能力，这或有助于孩子独立性的进步。
第二在教育问题上采取民主的态度，重视给孩子自主权，常常倾听孩子的看法，让孩子在家庭决策中起肯定用途，并对我们的行为和选择负肯定的责任，允许孩子获得主动并且负起与年龄相适的责任。
3、培养婴幼儿的平等角逐意识和角逐能力
父母不只要创造机会，让孩子参与各种角逐，并在这一过程中，注意引导孩子的心态，让他们掌握争取机会去表现我们的能力。
4、养婴幼儿好的社交能力及合群、协作的素质
人际交往是人与人之间相互联系的最基本的方法。将来社会的很多工作都需要大家通过协作去完成，这就需要让儿童从小就掌握与别人交往、协作。
5、对婴幼儿进行适合的挫折教育，从小训练婴幼儿心理承受能力和心理平衡能力
父母有必要对孩子进行适合的挫折教育，训练孩子在因难和挫折面前不低头的坚强意志和性格，并通过家庭中宽松环境打造，允许孩子有我们的想法和生活方法，使孩子形成客观、宽容、忍耐及和谐的心态。只有如此，孩子才能在挫折面前泰然处之，维持乐观与自信。
家庭氛围的宽松和谐对孩子也是十分要紧的，作为父母，就算你在外面工作怎么样辛苦劳累，回家后必须要尽可能不要把工作上的情绪带回来。要和家庭每个成员维持亲密和谐的关系，给孩子一个和谐美好的环境。爸爸妈妈之间，长幼之间，都要尽可能和睦相处，这会对孩子的健康成长起到一个十分重点性有哪些用途的。
素质教育观念
素质教育是以提升民族素质为宗旨的教育，以提升受教育者诸方面素质为目的的教育模式，它看重人的思想道德素质、能力培养、个性进步、身体健康和心理健康教育。那上面是素质教育的观念呢？
1、大教育观念
婴幼儿教育的推行，不单指学前机构教育的拓展，同时需要家庭教育和社会教育配合，三者协同互进，才会产生好的结果。
2、立体教学观念
对于婴幼儿教学来讲，上课、游戏、活动及集体、分散、个别教学等都是教学的形式，并不是传统观念上的老师讲、婴幼儿听的上课模式才谓之教学。
3、全方位的课程观
婴幼儿园课程除语言、知识、计算、体育、音乐、美术等显性课程外，还包含其他影响婴幼儿进步的隐性课程。
4、以“完整儿童”为培养目的的观念
这是指婴幼儿教育应着眼于婴幼儿生理素质、心理素质、社会文化素质的完整培养，达成婴幼儿体、智、德、美全方位和谐进步。
5、以婴幼儿为主体
尊重、鼓励婴幼儿生动活泼的进步应将婴幼儿的学习活动看作主动获得、主动进步的过程，而不是被动的灌输或塑造的过程。