托儿所最初，小班婴幼儿就存在离别焦虑，会有哭闹是比较正常的现象。但中班、尤其是大班入园后再哭闹的状况就比较少了。有一次，大家班的一个男孩哭了好几天，走到婴幼儿园门口就跑，强行留在班上，哭得打滚。这心情也只不过早晨的一小会儿，平息了将来就像原来一样在园里玩学习等，可是第二天还是哭了。爸爸妈妈也非常着急，跟老师交流。
爸爸妈妈心急如焚，就携带质问，孩子为何哭，大班还哭，是否小朋友孤立他，不跟他玩。本人也很真诚的与父母交流。孩子确实比较淘气，不遵守规定，捣乱，老师一定会批评他。婴幼儿园心理健康个案记录表,一定有一些优点，老师们会准时鼓励，表彰的。跟小朋友玩的时候他一直太霸道，什么东西都要占着，会常常有小朋友来找他。但这并不是新鲜事，中班的小班就存在着，而且一直没更明显的改变。教师问他为何不愿去婴幼儿园，他也不回答。
班上的另一个老师，是新来的老师，她说我去问问他。所以这个老师和哭着的小朋友进行了交流，婴幼儿园心理健康个案记录表大概内容如下，你不想去婴幼儿园是由于怕我吗?由于我批评过你吗?小家伙点头。教师第三问道，你做错事了，我可以批评你吗?小家伙点了点头。你表现得好，老师不会批评你，事实上，老师非常喜欢你。送你两个贴画，你保证明早不会再哭了。你们不要哭了，我再给你们两个奖品。小家伙点头赞同。新老师再一次给父母打电话，向他们讲解孩子的状况，可能只不过由于害怕新老师。
次日早晨入园，孩子果然没哭，婴幼儿园心理健康个案记录表,进门一看，发现是新老师，急忙等着老师表彰，老师准时表彰了他。再也没哭过
在此之前，我并不感觉班里新老师对这个小朋友管理严格，婴幼儿园心理健康个案记录表,由于我对他的批评和需要可能比他多，只不过由于他跟我非常熟，对我的批评不以为然，还说最喜欢的老师就是我。但新老师不熟知，批评非常轻，他也会感到害怕，因此有了情绪，又不可以准确地用语言表达思想，只能天天早晨哭。
经过这个事情我发现中大班的孩子们已经完全适应了婴幼儿园的环境，假如出现忽然哭闹的状况，一定会有一个导火索，可能是来自婴幼儿园，也会是来自己家里庭，此时成年人需要有理性的剖析和判断。