把孩子送进婴幼儿园、中小学校，不但要让孩子“亲其师，信其道”，父母也要“明确教师，确信学校”。明确有效的沟流方法有益于打造父母和学校间好的互动，促进子女的身心健康进步。
第一，站在孩子的角度充分考虑孩子的难题。孩子并非父母的合法财产，小巫曾有一本书称之为《与孩子划清界限》。说的就是在国内的父母一直弄混了本身的愿望和孩子的自己愿望，把我们的教育理念强加在孩子的身上，不理解学校的教育方法。父母理应站在孩子的见解上充分考虑孩子进步过程中出现的难题，那般才可以站得高、看得远、放得开、收得拢。
第二，鼓励考试报名报名参加学校组织的集体活动。而计划生育政策因国内基本国情出现的缺点之一就是出现了愈加多的独二代，从小生活起居在成年人的附近，缺少与同龄人交流交流相处的机会。父母鼓励孩子考试报名报名参加集体活动，使他多与同龄的学生们一块活动，用群的效果弥补独的缺点。集体活动中的矛盾不可以全部指责在教师的的的身上，依据集体活动整个过程中的矛盾，使孩子检讨自己，获悉自己不可以胡作非为，尽可能同时也要为其他人充分考虑。
第三，打造孩子的社会意识形态。孩子总有一天要脱离父母的庇佑，踏入社会进步的浪潮之中，社会意识形态的打造越快，融入团队的速度越快。父母需放正独子与成人的关系。注意孩子的一言一行、一举一动，不把他放在家的特殊地位上，防止孩子因此导致以自我为中心的意识。父母更应调正本身的地方，教师不大可能像父母一样看顾你一个人的孩子，需要教师单独照顾是不大可能的。
第四，步调一致、见解一致。父母和学校在教育理念需要锲而不舍坚持一致性和对接性的规范。孩子们都是外交家，可以看得出来父母对学校的细微不认可。教师与父母、父母与父母之间要协调一致，最好无须产生矛盾。的确存在矛盾时，应在孩子不在场的状况下提出来，并进一步商讨，统一认识。
进校未来的孩子，不单单是父母的心肝儿，也是社会经济进步的一员、是国内将来进步的期望。学校与家里在孩子的课程目的上是一致的，在和老师的交流交流上，父母要安心但不可以放开你的手。安心是信任感教师的教育水平，不放下是关心孩子的细微难题，与学校协力促进孩子健康进步。